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課程名稱 |
人類行為與社會環境
Human Behavior and Social Environment |
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開課學期 |
99-2 |
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授課對象 |
社會工作學系 |
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授課教師 |
鄭麗珍 |
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課號 |
SW1007 |
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課程識別碼 |
310 48000 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
社211 |
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備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：60人
外系人數限制：10人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/992humanev |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
中文授課
人類行為的模塑過程，相當複雜，受到生理、心理及社會等因素的影響。社會工作員從事助人的過程，有必要瞭解這些模塑過程的動態因素，有助於瞭解個人或團體在人際關係及個體行為的共同需要。
本課程將依據一個多元的知識架構來介紹有關人類行為與社會環境的內涵，及生理心理社會架構，並提供一個整合的取向來評量（assess）人類的成長歷程及社會生活功能，進而建構社會工作實務有關人類行為與社會環境的關係。 |
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課程目標 |
本課程的目標在協助學生熟悉生理、心理和社會的評估架構。本課程的進行將以課程講授和多媒體教學為主軸，輔以修課學生的小組討論、實例報告、書面作業等教學之方式，學習有關人類行為與社會環境的知識，以及其與社會工作實務之關係。 |
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課程要求 |
學生應事先預習指定作業、出席上課、參與討論、完成指定作業等。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
Ashford, J., Lecroy, C. W., & Lortie, K. L., 1997, Human Behavior in the Social Environment: A Multidimensional Perspective, Brooks/Cole Pub. Co.有中譯本：人類行為與社會環境，張宏哲和審閱，雙葉書郎。 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期末考 |
35% |
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2. |
期中考 |
25% |
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3. |
作業 |
20% |
(1)我的出生紀要-請繳交一張你個人的嬰兒照片（0-2歲間），並以1000字附註說明你的出生日期、身高體重、排行、自然生產、托育形式、身體健康、當時經濟、家人期待等事項（10%）。請於3/28上課時繳交。
(2)一個案例分析-由報章雜誌的社會版上尋找一個案例故事，不限年齡時期，運用本課程所教授的多元理論架構來探討和評量導致該案例經驗的可能動力因素，請附上該案例的剪報（10％）。請於5/30上課時繳交。 |
4. |
出席和討論 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程簡介；意見交流 |
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日，Happy holiday! |
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第3週 |
3/07 |
評量社會生活功能的生理層面<br>
Reading: Chapter 2 the Biophysical Dimension for Assessing Social Functioning |
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第4週 |
3/14 |
評量社會生活功能的心理層面<br>
Reading: Chapter 3 the Psychological Dimension for Assessing Social Functioning<br>
專題討論先天遺傳與後天環境對個體發展的影響 |
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第5週 |
3/21 |
評量社會生活功能的社會環境<br>
Reading: Chapter 4 the Social Dimension for Assessing Social Functioning |
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第6週 |
3/28 |
懷孕、生產與新生兒<br>
Reading: Chapter 5 Pregnancy, Birth, and the Newborn<br>
討論：先天遺傳與社會環境對發展的影響 |
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第7週 |
4/04 |
兒童節，Happy holiday! |
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第8週 |
4/11 |
期中考，Good Luck! |
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第9週 |
4/18 |
嬰幼兒時期<br>
Reading: Chapter 6 Infancy<br>
討論： 嬰兒依附關係和托育照顧 |
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第10週 |
4/25 |
學齡前兒童時期<br>
Reading: Chapter 7 Early Childhood<br>
討論：發展遲緩與早期療育服務 |
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第11週 |
5/02 |
學齡兒童時期<br>
Reading: Chapter 8 Middle Childhood<br>
討論：兒童虐待疏忽和兒童保護服務 |
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第12週 |
5/09 |
青少年時期<br>
Reading: Chapter 9 Adolescence<br>
討論：少年偏差行為和道德發展 |
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第13週 |
5/16 |
青年時期<br>
Reading: Chapter 10 Young Adulthood<br>
討論：家庭生命週期的發展 |
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第14週 |
5/23 |
中年時期<br>
Reading: Chapter 11 Middle Adulthood<br>
討論：外遇與背叛 |
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第15週 |
5/30 |
老年時期<br>
Reading:Chapter 12 Late Adulthood<br>
討論：性別與照顧 |
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第16週 |
6/06 |
端午節，Happy holiday! |
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第17週 |
6/13 |
評量社會生活功能的多元架構<br>
Reading: Chapter 1 A Multidimensional Framework for Assessing Social Functioning |
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第18週 |
6/20 |
期末考，Good Luck! |
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